Тест к практикуму: Социальное познание10 класс.Профильный уровень.Обществознание
материалы к урокам Добавить комментарийСоциальное познание.10класс.Профильный уровень.Обществознание.
- 1. Утверждение «Археологи установили, что древние славяне жили в домах-землянках с двускатными крышами, обложенными дерном» является примером
|
1) |
научного знания |
|
2) |
житейского знания |
|
3) |
народной мудрости |
|
4) |
мифологического знания |
- 2. Верны ли следующие суждения об объекте познания?
А. Объектом познания может быть весь окружающий мир.
Б. Процесс познания может быть направлен на изучение особенностей отдельного человека.
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
- 3. Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например «Боги бессмертны. Зевс – верховное божество. Следовательно, Зевс бессмертен» является примером:
|
1) |
представления |
|
2) |
восприятия |
|
3) |
понятия |
|
4) |
умозаключения |
- 4. Обыденное (житейское) знание основано на
|
1) |
осмыслении жизненного опыта |
|
2) |
отображении мира в художественных образах |
|
3) |
выдвижении научных гипотез |
|
4) |
представлениях о прекрасном и безобразном |
- 5. Социальное познание, в отличие от иных видов познавательной деятельности, характеризуется
|
1) |
использованием специальных приемов исследования |
|
2) |
совпадением субъекта и объекта познания |
|
3) |
стремлением к установлению истины |
|
4) |
соответствием познаваемой реальности |
- Установите соответствие между методами и уровнем научного познания (исследования): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго.
|
МЕТОДЫ |
УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЯ) |
||
|
1) |
выявление общих и особенных качеств явления |
А) |
теоретический
|
|
2) |
проведение лабораторного опыта |
Б) |
эмпирический |
|
3) |
выдвижение гипотезы |
|
|
|
4) |
установление характера взаимодействий внутри системного объекта |
|
|
- Найдите в приведенном списке черты, характерные только для социального познания,
1) объект и субъект познания совпадают
2) ограниченные возможности для экспериментов
3) фиксация обобщений в виде законов
4) получение количественных данных об изучаемом объекте
5) направлено на изучение человека и общества
6) объяснение существующих взаимосвязей
