zadnade111

План

проведения игры: «Рыцарский турнир» (6 класс) в рамках предметной недели.

Цель: Развитие познавательного интереса, самостоятельности учащихся в подготовке и

Алгоритм:

1. Организация игры (правила, инструктаж).

2. Игра.

3. Подведение итогов.

4. Анализ итогов.

Программа:

1. Представление команд.

2. Девиз и герб команды (защита).

3. Интеллектуальный турнир:

а) Разгадай кроссворд .(5 слов-5 баллов, кто быстрее).

б) Игра: «Что хотите говорите»(после каждой сказанной ведущим фразы участникам нужно хором сказать «да» или «нет», в зависимости от того , считают ли они сказанное ведущим верным или неверным):

 

 

-А у франков короли

Войн ни разу не вели. (нет)

 

- А крестьянин должен в срок

Феодалу сдать оброк. (да)

 

-А вассал сеньору мог

Дать приказ или урок. (нет)

-Каждый рыцарь герб имел,

Шлем, доспехи и надел. (да)

 

-Каждый рыцарь хоть взаем

Должен был владеть ружьем. (нет)

 

-Феодалы в те века

Часто били мужика. (да)

 

 

Оценивается по 1 баллу на дружный, правильный ответ.

4. Восстанови порядок букв: (задание на скорость) 8 баллов.

 

КОБОР -

НАБАЩИР-

ЦЫРАРЬ -

АССАВАЛ -

НИРРУТ-

БЕРГ-

РОСЕНЬ-

КУВЫП-

 

5. Восстанови карту и и ответь : какие события отражены на ней?

( крестовые походы, Столетняя война)

6. О ком идет речь?

1.Недаром память смельчака

В народе берегут.

Еще он бороду не брил,

А был уже стрелок,

И самый дюжий бородач

Тягаться с ним не мог.

Но дом его сожгли враги,

И вот он вдруг исчез

С ватагой доблестных стрелков

Ушел в Шервудский лес

Бродили вольные стрелки

У всех лесных дорог.

Проедет по лесу богач-

Отнимут кошелек

Кто рясой брюхо прикрывал

К тому он был суров,

Но если кто обижен был

Шерифом. королем,

Тот находил в глухом лесу

Совсем другой прием. (Робин Гуд)

 

2. Энергичный, решительный, идущий на пролом к намеченной цели. Каких только способов добыть деньги не придумывал, подданные прозвали его «король фальшивомонетчик», а с рыцарей король требовал денег взамен службы. (Филипп 1У Красивый)

7. Подвижные игры:

а. На меткость (дарц)(4 уч-ка от команды) количество баллов определяется по попаданию в цель)

б. Армреслинг (2 уч-ка от команды)(выигравший получает 5 баллов)

6.Конкурс комплементов прекрасной даме. (Кто больше и изящней, 1 комлимент -1 балл))

7.Составление Кодекса рыцаря.( максимальный балл-5)

8. Разгадайте кроссворд:

 

1с

о

1в а с с а л 2т

л 3и н д у л ь г е н ц и я

о р

в н

и и

2ш е д е в р

По вертикали:

1. Название больших групп людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству?

2. Военные состязания в силе и ловкости?

По горизонтали:

1. Кем по отношению к барону является рыцарь?

2. Название выдающегося произведения искусства?

3. Как называлась грамота о прощении грехов ?

 

План

проведения игры: «Исторический калейдоскоп» (7класс)

Цель: Развитие познавательного интереса , самостоятельности учащихся в подготовке и

Алгоритм:

1. Организация игры (правила, инструктаж).

2. Игра.

3. Подведение итогов.

4. Анализ итогов

1. Определите о ком идет речь:

1.Деятель реформации, проповедовал свое учение в Женеве, был прозван «Женевский Папа».

а) Мартин Лютер

б) Жан Кальвин

в) Томас Мюнцер.

2.Английская королева с 1558г., дочь Генриха У111 и Анны Болейн. При ней были укреплены позиции абсолютизма, восстановлена англиканская церковь, разгромлена «Непобедимая армада».

а) Мария Стюарт

б) Елизавета 1 Тюдор

в) Мария Тюдор

2.Обьясните :

-слова английской королевы Елизаветы Тюдор: « Я скорее тысячу раз отстою мессу, чем позволю совершиться тысяче подлостей во имя ее отмены»

-слова французского короля Людовика Х1У при посещении им парижского парламента- Генеральных штатов.

«Вы думали, господа, что государство это Вы? Государство - это Я!»

3.»Аукцион»

1. Назвать любые исторические лица жившие в эпоху

2. Составить список исторических терминов

( цена - количество.)

4. «Реставрация». Восстановите текст. О каком явлении идет в нем речь?

«... Так.м образ. , с тех пор к. к всего од.н обжора, ненасытная. и ..есток.я язва оте..ства, у.ичтож..т м.жи. пол.й, окружает еди.ы.. забо ом нес к.ль о тысяч акро., он выбрасыва..т вон а..да .оров, лишает их - или.. опу.ыва.т обманом, и.. подавлен.... наси ем - даж.. их собстве...о.. достояния или, замучив об...д.. .ми, вы..жд..ет..к продаже его».

5. На территории, каких государств проживали большие группы приверженцев тех или иных направлений в христианстве? (отметьте +)

Страны Католики Англикане Кальвинисты Лютеране

Франция

Англия

Испания

Португалия

Священная Римская империя

Папская область

 

6.Разгадайте кроссворд.

По горизонтали

1. Английская королева с 1558г., дочь ГеенрихаУ111 и Анны Болейн.

2. Вождь реформации в Германии

3. Форма правления, при которой власть в государстве принадлежит выборному представительному органу.

4. Противники испанского режима, патриоты Нидерландов, «нищие оборванцы»

5. Класс собственников капитала, имеющих доходы в результате торговой, промышленной, финансовой деятельности.

6.Специальный церковный суд для борьбы с еретиками.

По вертикали

1. «Кроль -Солнце»

2. Кардинал, глава королевского совета фактический правитель Франции.

3. Насильственный сгон крестьян с земли в Англии в начале ХУ11в., предшествовавшей формированию в деревне капиталистических отношений

4. Движение в Европе в первой половине ХУ1в, направленное на переустройство церкви.

 

\

 

 

 

за развитие творческих и интеллектуалных способностей